“Naturaliza, el proyecto que incluye el medioambiente en el currículo escolar”

«Introducir el medioambiente en las aulas y sacar las aulas al medioambiente» es el objetivo principal de Naturaliza, proyecto impulsado por Ecoembes, la organización medioambiental sin ánimo de lucro que coordina el reciclaje de envases en España. Naturaliza ultima su fase piloto en colegios de Madrid y La Rioja y se prepara ya para entrar en funcionamiento en el próximo curso escolar. Nieves Rey, directora de Comunicación, explica los objetivos y la dinámica del proyecto.

Pregunta. ¿Por qué nace el proyecto Naturaliza?

Respuesta. Ecoembes llevaba 20 años trabajando en temas de educación y abordándolo de maneras distintas. En un inicio, lanzamos programas donde se educaba a los niños para que reciclaran en casa a través de fichas o monitores. Sin embargo, en 2015 nos dimos cuenta de que, además de la formación a los niños, teníamos que formar a la comunidad educativa y dotar de recursos a los colegios porque les faltaba la herramienta para poder educar en el reciclaje.

Naturaliza

La educación es clave y prioritaria, y si hay algo por lo que Ecoembes apuesta es por intentar que las generaciones más jóvenes tengan una mayor conciencia medioambiental que nosotros. Por eso nos pusimos manos a la obra e ideamos un proyecto que va más allá del reciclaje y que intenta que nuestros niños, que cada vez están más lejos de la naturaleza, descubran todo lo que esta les puede aportar. Así, nos sentamos con 30 ‘locos’, entusiastas y expertos de la educación que pensaban como nosotros para ver cómo podíamos hacer un proyecto que se integrase totalmente en las materias que dan los profesores en los colegios. Vimos que hasta ahora, muchos de los proyectos de educación ambiental, se planteaban como complementarios o extraescolares, y nosotros queríamos dar un paso más allá promoviendo la competencia ambiental dentro del sistema educativo.

Así nació Naturaliza, que busca aportar una mirada ambiental al currículum escolar. Por ejemplo, en primaria, cuando los niños estudian el aparato respiratorio, nosotros ofrecemos herramientas para vincular esa materia con la calidad del aire.

P. Es decir, que más que una asignatura, se adaptan los contenidos que ya se dan…

R. Eso es. Los docentes tienen un temario muy ajustado por trimestre, y lo sabemos, por lo que, desde Ecoembes, intentamos darles herramientas y les proponemos nuevas formas de enseñar los contenidos a los alumnos. Por eso hemos desarrollado más de 1.300 recursos y guiamos a los docentes, para facilitarles la adaptación al proyecto.

P. ¿Y cómo tiene acceso el profesor a esos materiales?

R. Estamos en fase piloto. La plataforma (www.naturalizaeducacion.org) estará disponible para todos los profesores que quieran inscribirse al proyecto a partir de abril. En ella podrán encontrar todo el temario desarrollado hasta ahora por cursos y por tipo de enseñanza -asignaturas o proyectos- de cara al curso 2019/2020. Esta es la parte más curricular.

Por otro lado, está la parte más experiencial, donde proponemos salidas a la naturaleza donde puedan explicar la asignatura en un entorno en el que los niños puedan palpar y sentir lo que están aprendiendo. ¿Por qué no estudiamos la flor en el parque o el ciclo del agua en el río? Buscamos que la naturaleza esté más presente. Vivimos en un mundo hipertecnológico, pero los valores aparecen cuando los sientes.

La tercera parte sería la del centro, pues necesitamos que estos estén también ambientados: que tenga un huerto, un comedor con productos de proximidad, un puesto para bicicletas, por supuesto, el punto de reciclaje, etc. Lanzamos ideas para que el centro se adapte al proyecto en su propio edificio. La adaptación tiene que ser integral.

Nieves Rey, directora de comunicación de Ecoembes, presentando Naturaliza a los más pequeños.
Nieves Rey, directora de comunicación de Ecoembes, presentando Naturaliza a los más pequeños.

P. ¿Cuántos coles se han sumado a esta fase piloto?

R. 29 centros, en Madrid y en La Rioja. Ahora mismo estamos terminando de sacar los resultados tras testar los recursos y el impacto del proyecto en los niños, queremos ver si, estudiar de esta forma, ayuda a potenciar otras habilidades. Estamos seguros de que va a ser un éxito.

La plataforma estará disponible a partir de abril para que, todo aquel profesor que desee formar parte del proyecto, pueda registrarse y realizar una pequeña formación de 30 horas. Una formación que, además, la Comunidad de Madrid certificará con tres créditos.

P. ¿Se prevé llegar a los institutos?

R. Sin duda. Hemos empezado por educación primaria, pero llegar secundaria es el siguiente paso. Uno de nuestros grandes sueños es que, cuando haya alumnos estudiando magisterio ya tengan una visión mucho más ambiental y puedan potenciarlo en la carrera. Podríamos haber empezado por arriba, pero cambiar la ley es lo más difícil. Por ello, hemos preferido empezar por abajo, sumando a muchos profesores para coger impulso. La sociedad espera un cambio, y es necesario apostar por ello.

P. ¿Qué papel juega Ecoembes durante el proceso?

R. Todos los coles tienen su acompañamiento. Somos impulsores, creadores y entusiastas, y ahora nos toca ser acompañantes. No solo hemos desarrollado los contenidos, sino que estamos al lado de los participantes para escucharles, acompañarles y hacerlo a su medida.

Web: www.madridiario.es

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