¿Qué responsabilidades pueden asumir los niños en función de su edad?

Jean Piaget, uno de los investigadores y psicólogos más reputados en el mundo de la infancia, dijo una vez que “es con los niños con los que tenemos la mejor oportunidad de estudiar el desarrollo del conocimiento lógico, conocimiento matemático, el conocimiento físico, entre otras cosas”.

Piaget, con sus palabras, nos quería trasmitir que a través de la observación de los pequeños podemos aprender qué responsabilidades pueden asumir y hasta dónde llegarán sus capacidades en función de su edad.

De hecho, la gran teoría de Piaget sobre el desarrollo cognitivo de los pequeños se basa en la construcción continua a través de las diferentes etapas que viven los niños. En ellas, los niños van desarrollando distintas necesidades y capacidades.

Para diseñar su teoría cognitiva, Piaget se basó principalmente en el método de la observación. Dado que él fue padre de tres niños, sus propios hijos fueron el objeto de sus estudios. Como es lógico, conociendo el desarrollo cognitivo del pequeño según la etapa de su crecimiento, podemos saber qué responsabilidades puede asumir.

Niño con mecanismo en el cerebro

Las etapas del pequeño según Piaget

Basándonos en las teorías de Piaget, podemos establecer cuatro grandes etapas en las que se divide el crecimiento cognitivo de los niños. Dado que cada una de ellas tiene unas necesidades variables, podemos asumir ciertos preceptos:

  • Etapa sensoriomotriz: se produce entre los 0 y 2 años del pequeño. Su desarrollo se centra en el perfeccionamiento de las habilidades motrices y sensoriales.
  • Etapa preoperacional: se produce entre los 2 y 7 años. Su ciclo se centra en el egocentrismo, la adquisición de conceptos y la representación de la realidad.
  • Etapa de las operaciones concretas: se produce entre los 7 y 12 años. El niño desarrolla su capacidad lógica y analítica, pudiendo resolver problemas concretos y reales.
  • Etapa de las operaciones formales: de los 12 años en adelante. La lógica es proporcional, desarrollando el joven razonamientos deductivos e inductivos.
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