El cambio de paradigma en la educación
Es absurdo pensar que tras los increíbles avances tecnológicos que se han dado en las dos últimas décadas hay algún
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docentes
¿Son todas las materias igual de importantes en la escuela?
Si las materias se manifestasen, se cederían el paso entre ellas Las asignaturas en los centros educativos no debieran entender
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La pedagogía de la sobreprotección en los niños
Hoy más que nunca está de moda el estilo educativo sobreprotector, quizás por el miedo y la culpa que tienen
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La inclusión educativa en Finlandia
Finlandia: un ejemplo de INCLUSIÓN EDUCATIVA. La filosofía se basa en una educación de calidad para todas las personas. Su sistema de
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Se acaba el curso “he aprobado” – “me han suspendido”
Lo poco que he aprendido carece de valor, comparado con lo que ignoro y no desespero en aprender.” – René
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¿Por qué los profes se sientan enciman de las mesas?
Delante del alumnado deberíamos cuidar hasta el más mínimo detalle, no olvidemos que somos modelos para ellos y ellas. Con frecuencia, nos
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Compromiso, paciencia y acompañamiento, claves del éxito educativo
“Los líderes educativos necesitan comprender que el cambio es un proceso dinámico que requiere compromiso, paciencia y acompañamiento.” Fernández y
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Educar es dirigir menos y cuestionar más
“Ni el problema ni la pregunta son conocimientos, al contrario, son reconocimientos de ignorancia, pero abren espacio al conocimiento, impulsando
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El Aprendizaje Basado en el Pensamiento: una fiesta para todos los alumnos
El Aprendizaje Basado en el Pensamiento, ¿es un modelo de progreso para todos los alumnos? Estamos asistiendo a un estallido
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La metamorfosis digital del material didáctico
Con el proceso de digitalización de la información, los materiales didácticos tradicionales (los libros de texto, de cuadernos de trabajo,
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Aprender es el objetivo, enseñar el medio de alcanzarlo
“Aprender es el objetivo, y enseñar es un medio para alcanzar ese fin. Los docentes nunca deben olvidar ese objetivo
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Estilos de aprendizaje, ¿verdad o mito?
Este es un asunto controvertido (quizá) que se entiende de modos diversos y ello conduce a que muchos autores pongan
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